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新能源汽车教师:李春旺

发布时间:2019-01-11 14:16:40 点击:

   职业教育,必须坚信每个学生都是可塑之才。我们要坚信把一个可以挽救的学生推出去是一种犯罪,把一个无可救药的学生拉回来是终身功德,才能做好一个职业教育工作者。

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  自2018年8月,我来到了南阳职业学院崇瑞科技学院进行教学。在这里,我只负责基础教学部这一个班,学生有一部分是当地的有一部分是来自湖北十堰。由于两地的教育标准不同,学生的受教育水平参差不齐。更为严重的是,对于十堰学生来说第一次离家这么远,想家之情溢于言表。如何稳定学生情绪成为了工作的重中之重。

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  从生活出发,打破隔阂

  与教官一起关心学生的日常冷暖,在训练过后及时与学生进行谈心,了解学生的困惑,倾听第一次外出离家的感受,并积极鼓励他们,并与其展望未来的学习前景,为他们加油打气。为部分贫困学生联系安排勤工助学的岗位,解决他们生活上的后顾之忧。组织全体同学进行拉歌比赛,吐槽大会,打破同学间由于来自不同地区而产生的隔阂,让他们理解到雄鹰终归是要离开巢穴的温暖,在路上风雨兼程。通过各种活动打破了学生渴望交友而又不敢主动出击的窘迫局面,稳定了学生情绪,从而为开学为期一个月的军训生活画上了完美的句号。

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  步入学习的殿堂,解决学生坐不住,不想学,听不懂的难题

  军训后,学生即将进入教室进行学习,与军训时在操场上进行体力训练要求动起来,而进入教室学习对静的要求使得很多学生坐不住,或者由于之前学生的底蕴薄弱,对于学习有一种抗拒感,使得学生听不懂也不愿学。这个时候要做好一个辅导员的指引作用,用本专业的知识来举例告诉学生只有掌握了这些浅显的理论才能够去听懂更加高深的专业课程。让学生明白罗马不是一日建成的,所有的高楼都需要有一个坚实的地基,还需要与任课教师进行沟通,先放慢教学进度,讲解一些浅显的知识,让学生学的懂、听得会、坐得下。给予适当的鼓励,引发学习的兴趣。让学生安稳度过进教室的适应期。

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  看准机会,选取最佳时机,进行思想教育,改变学生观念

  捕捉学生“闪光点”。对学生来说他们的心灵深处蕴藏着进取奋发的心理需要。我不能只是被动地等待学生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发徐盛的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是学生转化的最佳时机。在教育时机未出现时,我们要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生理解,教育效果最佳。就比如学生刚进入新的学校往往会有在新环境中调整自我的欲望,这是转变学生人生观念的大好时机。因此要做好引导。念及于此,我便将主题班会变为了日常教学工作。让各个同学能够在思维碰撞中改变自身的观念,并引导向正确的三观。

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  班级为家,增加认同感

  压力需要有张有弛才能让学生更加专心的投入学习中,因此需要多举办各种活动,让学生们释放在枯燥的学习中积累的压力,防止厌学情绪的积累也是十分必要的,班级文化建设,墙报展览,军体拳汇演,才艺表演,风采展示等等活动让学生积极参与进去,增加班级荣誉感,让学生在不知不觉中化为班级一份子,随着班级这辆战车共同成长共同努力。

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  同样的,在学院教学期间,在“崇瑞”这颗大树下,与学生共同成长,也让我也学到了很多。每日忙碌但充实的生活,理解了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的含义。希望能够与学生一起蜕变为懂得感恩奉献、舍得舍得、吃亏是福、海纳百川的人。也使得自己更加符合“崇瑞”的崇德、尚学、兆瑞的精神。

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  新能源汽车教师:李春旺


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